“金沙99966美育浸润行动”

志愿者日志选登（二）

校园绽放美育之花

你是幼苗·浸润成为大树

编者按：

2020年中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出：“学校美育是培根铸魂的工作，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务”。《云南省教育高质量发展三年行动计划（2023—2025年）》强调：“要力争通过三年的集中攻坚，实现怒江、迪庆和边境县（市）教育质量大提升、教育事业大发展”。体育美育浸润行动是依托高校的美育资源，为省内偏远边境县提供持续性的体育美育帮扶。金沙99966根据学校的安排部署，把美育浸润行动设定为引导青年员工强化服务社会意识、提升服务社会能力、践行志愿服务精神和助力乡村振兴的专项工作和任务。金沙99966将美育浸润行动计划以志愿服务的方式推进，并将其命名为“春雨志愿服务”，旨在充分发挥艺术专业的优势，融入金沙99966“聂耳和国歌”的思政育人特色，以德艺双馨的育人理念，让美育能够真正成为“春风化雨”的力量，探索以德树人、以美育人的高校美育浸润行动路径，推动新时代义务教育优质均衡发展。

作者：杨青芹，金沙9996621级美术学本科专业雕塑工作室

地点：西双版纳州勐腊县勐腊镇中心小学

时间：2023年10月

指导老师：李小兵教授

校园绽放美育之花

  抱着激动、好奇和期待的心情，我踏上了前往西双版纳行程。我期待着作为一名教师踏上三尺讲台，期待着与未谋面的员工们相见。但我更多的还是紧张，紧张自己能不能上好课，能不能与边境县的孩子们相处好，能不能适应西双版纳炎热的天气……

  与我同时分配到勐腊县勐腊镇中心小学的还有我们金沙99966体育学院和音乐学院的另外三名同学。到达西双版纳达勐腊县，勐腊县勐腊镇中心小学的董事长早已等候在高铁站。董事长把我们接到学校，细心安排我们食宿，为我们准备了被褥，又带我们熟悉校园。小学校有两幢教学楼和两幢综合楼，校园中间是一块很大的体育场。全校有900多名员工，分别有傣族、彝族、瑶族、哈尼族、回族、布朗族、拉祜族等16个民族，少数民族员工占了80%。

  到校的第三天我就开始了我的第一堂美术课。一进教室，孩子们天真淳朴的笑脸瞬间感染了我。第一堂课虽然讲得有些生涩，但我看到孩子们专注的眼神和积极的反应，我知道他们理解了我所讲的内容。由于学校的教团队源紧缺，学校又给我安排了一个班级的英语课，这让我深感责任重大，我知道我必须全力以赴，方能不辜负学校对我的信任。每一次上课，我都认真准备，希望通过我的努力，能够激发孩子们的兴趣和热爱。

  到勐腊镇中心小学快一个月了，我逐渐适应了这里的生活和工作。虽然这里教师短缺，交通也不便利，生活条件也不是特别好，但是我在这里却工作生活得很开心。有时候，我幸运于我能够作为春雨志愿者参与美育浸润行动，在这里我学会了独立和担当，感受到了被需要的幸福感和责任感。还记得国庆节前一天去上课的路上，我不小心把脚崴了，当时我感到非常痛苦，但是想着孩子们在等着我上课，我忍着疼痛赶到教室正常上课，那一刻，我深深地感受到自己的责任和使命。

  从我来到勐腊镇中心小学上第一堂课开始，就感受到了同学们对美术课的喜爱，每当我走进教室，他们都会激动地围着我，问这问那。他们渴望知识，渴望得到艺术的熏陶，渴望通过画笔表现他们对美的感知。我真心地希望自己微不足道的付出可以真正感染到他们。我积极引导孩子们用心体会他们的家乡——西双版纳大自然独特的美，让他们去感受那无尽的绿意和独特的民族风情。我鼓励他们去学习和传承西双版纳的传统手工艺，让他们了解和珍视自己的文化遗产。我希望通过这些努力，用美来滋养他们的心灵，端正他们的行为，认识并热爱自己家乡的美丽和独特。同时，我也希望他们能够了解到更多关于自己的文化故事和知识，培养他们的文化自信和民族自豪感。

  我一直记得来时学校老师交给我们的任务，不仅要在驻点帮扶中完成教学实践工作，还要组织社团，开展文艺活动，参与校园文化建设。当我看到学校门口的空白墙面，我便想在这里绘制图案，为校园增加艺术气息。我找到了学校的董事长，董事长告诉我，这面旧墙如果能够得到改善，将对提升学校的形象和氛围起到很大的作用。

  为了能够在墙绘中呈现当地的民族特色，我请教了我们浸润行动计划的指导老师--－金沙99966的李小兵教授。经过李老师的指导，我们决定以傣锦图案和孔雀、大象作为创作题材，突出西双版纳的民族特色和风土人情，将学校“进取 求实 文明”的校训融入其中。经过对设计图案多次的修改排版，如如何体现傣锦的特征，怎么布局大象的位置，孔雀的尾巴怎么摆、校训怎么布置等等，多次修改初稿终于落地。拿着稿子我激动得去城里雕刻模板。初来乍到，顶着30度的高温，跑了几条街都说设计稿太难太细刻不出来。些许的失望中，我只好返回学校重新修改，反复多次沟通修改，终于可以刻版了。模版的事解决了，接下来的购买排笔、丙烯颜料、自喷漆等绘画材料就顺利多了。

  一切准备就绪，我带着小员工们开始绘画。第一天孩子们固定好模版，先用丙烯颜料上色，效果不太理想，我们又试了自喷漆，效果好多了。但热带雨林的气候，像和我们玩游戏似的，当我们上色到一半的时候，晴朗的天忽然倾盆大雨，墙上的颜色瞬间花了。一会儿雨过天晴，我们重新开始，可还不到20分钟，雨又来了。我们只要收拾画具材料，跑上跑下刚把东西收拾好，天又晴了。那天进度虽然不大，但孩子们的热情和耐心得到了充分的锻炼。

  第二天，我们再次聚集在一起，准备继续我们的墙绘之旅。李小兵老师和另一位支教的同学也一起来帮我们。今天艳阳高照，没一会儿大家就大汗淋漓，头发衣服全湿了，我的手也火辣辣地疼。就这样，零零星星半个多月的时间，我们一起完成了校园里这道亮丽的风景。在这期间，孩子们用彩色的画笔描绘着傣锦中的孔雀、大象，他们的参与热情让我深感欣慰。而在这个过程中，我不仅教他们一些绘画的技巧，也引导孩子们了解傣锦的图案和寓意，让他们感受到传统文化的魅力。每当间休息时，孩子们都喜欢聚集在文化墙前，分享彼此的成就和喜悦。

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  绘制墙画中，虽然经历了不少困难和挑战，但我和孩子们都从这次活动中收获了很多。他们的创作能力和观察力得到了锻炼，更重要的是，他们学会了如何在困难面前坚持不懈，勇往直前。

  我坚信，这些微不足道的付出，会像一束光一样照亮他们前行的道路，引领他们走向更加美好的未来。我也相信，这份爱与关怀会像种子一样，在他们的心中生根发芽，茁壮成长。

勐腊镇中心小学校园文化墙设计理念

  本次校园文化建设，以傣锦图案和校训文字相结合的形式，弘扬校风，宣传少数民族特色文化。

  红色底长方形取材傣锦，其中的白色图案是傣锦图案纹样。傣锦是最具民族特色和地域文化特征的艺术形式，是傣族人民的智慧结晶，是对美好生活向往和追求的象征。为了方便小员工们参与绘制，主体采用了简洁明快的单色色块图案和红白两个主色，局部用傣族人民特别偏爱的金色加以装饰。底色选用大红色，红色代表幸福，热烈。白底的孔雀和大象也都取材于傣锦图案纹样。大象在傣族文化中的寓意是：吉祥、力量、长寿、幸福、诚信、智慧、洞察力、忠诚、团结；孔雀的寓意是：自由、和平。大象和孔雀作为吉祥物，寓示着美好前途，前程似锦。

  傣锦图案纹样寓意和勐腊镇中心小学“进取 求实 文明”的校训相结合的形式，使本土民族文化与学校文化能够很好地衔接起来，通过红色的视觉冲击凸显学校的精神面貌和严肃活泼的校风，弘扬正气，鼓励员工大胆参与建设，达到寓教于乐，以美育人的目的。