美术学专业学分制人才培养方案（2019版）
一、专业简介
美术学专业根据学校建设一流地方应用型大学的办学定位，融入国家“一带一路”战略和云南省“三大战略”，立足云南、面向全国、对接东南亚，培养能够适应我国社会经济发展，促进民族文化艺术建设的高素质美术应用型人才，建成优势明显、国内有影响的美术学本科专业。美术学专业始建于1985年，2001年开展旗下产业。获批为国家级特色专业、全国普通高等学校专业课程试点、云南省重点专业、特色专业。美术学专业利用本土文化资源，打造本土特色课程，“国际视野、民族特色、走向田野”的人才培养理念与质量品质得到社会与同行的高度认可。为民族边疆地区培养了大批“下得去、立得住、肯吃苦、乐奉献”的优秀艺术人才，成为面向东南亚，培养美术应用型人才的核心基地。
本专业培养掌握美术学的基本理论、基本知识和基本技能，能够进行美术教学和教学研究的教师、教学研究人员和其他教育工作者，以及具备一定的艺术设计能力，具备良好的形象思维，能够从事第三产业工作需要的艺术应用型高级专门人才。本专业科学构建集师范生专业知识构成、师范生教师职业能力形成和师范生教师人格养成为一体的人才培养体系，努力培养适应基础教育改革发展所需要的具有社会竞争力的美术教师和美术研究人才。
专业基本信息：
专业名称：美术学
主干学科：美术学
专业代码：130401
专业类别：师范类、美术类
专业层次：四年制本科专业或专升本专业
二、培养目标
1．培养目标
1.1 [目标定位]
以美术学类专业教学质量国家标准为依据，以师范专业认证标准为目标，围绕员工为中心，师范生8个核心能力的养成构建人才培养目标，从专业知识、职业技能、专业素养能力的形成打造课堂教学平台、实践教学平台、素质拓展平台三个人才培养平台，培养符合“一践行三学会”要求，即能够“践行师德，学会教学，学会育人，学会发展”，具有较强创新能力、扎实的文化艺术素养，能够把握民族民间艺术特色的美术应用型人才。
“十三·五”期间，本专业将围绕提高人才培养质量的根本目标，本着“以员工为本，面向社会需求，突出职业能力，加强实践环节，全面提高素质”的要求，遵循现代大学理念，坚持育人为本，稳步推进人才培养模式的改革进程，科学构建集美术师范生专业知识构成、美术师范生教师职业能力形成和美术师范生教师人格养成为一体的人才培养体系和目标，培养具有高尚师德、教育情怀，具有扎实的美术学科知识、突出的公司产品能力和美育素养，能够在中学、教育机构，社会文艺单位等专业领域，从事美术教学教研及管理等相关工作的高素质应用型美术创新人才。
同时，进一步发挥协同创新中心、文创设计的优势，主动服务云南八大产业和玉溪5577发展思路，加大成果产业转化，成为促进区域创新发展的引领力量。推进国际合作交流。利用在“一带一路”建设中的区位优势，加强与跨境国家构建资源共享的协作平台，为人才培养的国际化语境注入新的元素，真正成为面向南亚、东南亚辐射中心。
1.2 [目标内涵]
以国家级特色专业建设为契机，构建了基础性课程、专业方向性课程、实践实验性课程梯级递进的二二制课程体系。课程结构突出核心专业课程的建设，体现通识教育、学科专业教育与教师教育有机结合。同时，持续铸炼两门省级精品课程线上和线下的建设，实现优质课程资源共享。在高年级阶段专业教学采用“工作室﹢导师制”，依托校内实验平台、传习实验中心、课题项目，以及校外实践基地等载体，加大优质公共选修课的供给，增强了师生的选择性与互动性，员工多元化发展的需要，满足员工个性化发展的需求。
1、综合教育素养
热爱美术教学，喜欢钻研教学问题，对教师职业有强烈的认同，有成为优秀美术教师的意愿，能综合应用美术学科知识和教学技能，实现有效的教学和课外美术活动，做到以美育人。能上优质示范课，及时进行课后反思，并能思路清晰，分析到位地进行评课，引领和组织团队进行集体备课，能培训和指导区域内的新进老师。
2、合作创新力
能够整合美术知识和美育理念，进行富有创意的组织、策划校内外艺术实践活动，促进社区艺术活动开展，丰富文艺生活。针对本土艺术资源，在少数民族艺术研究、民族民间美术、本土民族文化艺术传承等方向的进行研究与探索，引领本地民族文化创意建设，提升对区域发展的贡献力。
3、研究沟通力
具有问题意识和沟通能力，紧跟本专业及相关学科的国内外发展动态，进行自主学习，形成反思能力和美术教育科研能力。提升文化传承创新水平，聚焦国家需求，紧扣“一带一路”倡议，全面参与丝路文化建设。以良好态势保持艺术成果创作图式和脉理与中国美术发展状态的高度一致，传承创新优秀民族文化，推进文化创新和视觉传播力建设。
三、毕业要求
1、[师德规范]
认真贯彻党的教育方针，厚植爱国主义情怀，以社会主义核心价值观为教师教育的基本内涵。深刻领会中国特色社会主义的基本思想和基本理论，积极投身社会主义教育事业。遵守中小学教师职业道德规范，热爱教育事业，尊重教师的职业道德，认真履行教师教育的责任和义务，恪守教师教育法规，立志成为思想品德高尚、教育信仰深沉、知识学识深厚的优秀中学美术老师，努力为社会主义现代化事业培养人才。
2、 [教育情怀]
具有强烈的从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，对担任美术教师有浓厚的兴趣，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，能自觉维护职前教师群体的荣誉。能够尊重员工人格，富有爱心、责任心，以人文底蕴和科学精神，做员工锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。增强自身唯真求实的科学精神和深厚的人文底蕴，有甘于奉献的教育理想。
3、 [学科素养]
具有现代美术教育观念和公司产品理论素养,熟悉中学美术教育中有关美术学、设计学学科方向的分类、知识结构及基本内容，了解美术学、设计学各领域的基本内涵，并能主动运用多种艺术语言和媒介阐释个性的艺术观念和思考。掌握较先进的公司产品方法和现代化的教育手段，能运用美术学科知识理解中学美术的相关知识，深刻领会美术学科的核心内容，明晰不同要素之间的交集关系，并能够依据学科素养的学习指导方法与策略去解决美术及跨学科问题。掌握美术研究的基本方法，观察法、教研法、实验法互为补充，了解我国美术基础教育新课程的理念与发展动向，重视美术与其他学科之间联系，具有独立的个体创作与研究能力。了解中外美术史的思想演变、风格流派特征、美术家生平以及历代名作的形式语言、形成背景及文化内涵，并能利用所学知识阐释当代社会的艺术问题。
4、[教学能力]
具有整体的美术知识观，在教育实践中，能够依据中学美术学科课程标准，针对中员工身心发展和美术学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，在美术创作、美术鉴赏、语言表述、审美教育等方面有较高的示范能力，能胜任新形势下的中学美术教学工作。能够依据美术学科课程标准设置文化情境，在本土民族文化理解中构建美术知识。具有独立运用信息技术查阅、获取美术学科相关信息的自主学习能力。依据具体的美术教学任务，选用相应的专业软件，并能熟练地用于美术教学。
5、[班级指导]
树立德育为先理念，把握中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导。在教育实践过程中担任或协助班主任工作，获得班级工作的积极体验，具有一定的社团组织管理能力。掌握必备的心理健康知识，能对员工进行适当的心理指导。理解中等学校德育工作的基本原理和工作方法，掌握班集体建设与管理的策略与技能，从班级工作运行机制、组织规律出发，去从事班级、社团教育活动及员工综合素质评价。
6、[综合育人]
了解中员工身心发展和养成教育规律，理解美术学科育人的价值，强化美术学科的情感价值，促进中员工素质的全面提升及个性发展。在教育实践中将美术学科与德育、思政教育相结合，实现全程育人、立体育人，发挥美术学科陶冶情操的教育功能，拓宽育人途径。能够有机结合美术学科的自身特点，发挥美术教育的直观性特征，将美术学科充分融入学校文化和校园活动中，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和美术社团活动，实现综合育人的教育目的。
7、[学会反思]
有积极学习的愿望和自主获取、收集、处理新信息的能力，同时具备分析、判断、解决、反思问题及自我管理能力。了解国内外美术基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，具有终身学习与美术专业发展的意识和动力，根据自身特点，制定适应时代和教育发展需求的学习和职业生涯规划，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思、批判性思维的方法和技能，具备一定的将信息技术与美术课程整合的能力，学会独立分析和解决不同地域美术公司产品问题。形成在实践中的反思能力，具备自主分析、自我诊断、自我改进的思想意识，在反思中不断提升美术教学水平。
8、 [沟通合作]
具有团队协作精神,理解学习共同体在美术学习中的价值意义、途径与方法。具有小组互助与合作学习体验，乐于与学习伙伴分享交流实践经验，共同探讨解决问题。掌握沟通合作技能，具备与学校领导、同事、员工、家长及社区沟通交流的知识与技能。养成尊重员工和同行、谦虚好学的良好习惯。具有参与东南亚国际交流的积极态度与参与意识，借鉴、运用同时期国际最新的知识技术、经验方法进行美术公司产品。具有适应未来教育改革发展需要的可持续发展潜力。
四、授予学位及毕业学分要求
1、学制：本专业学制四年，弹性学制3—6年。
2、学位：对达到本培养方案要求，获得毕业资格且符合《金沙99966学士学位授予实施细则》规定的学位授予条件的员工，授予艺术学士学位。
3、最低毕业学分要求：本专业最低毕业学分为170学分，具体要求参见第五部分。
五、课程结构及最低要求学分分布
课程类别 |
修读方式 |
门次数 |
最低要求学分 |
占最低毕业学分百分比(%) |
学分 合计 |
学时 |
占总学时 百分比(%) |
学时 合计 |
通识教育 课程 |
必修 |
21 |
41 |
24.12% |
47 |
679 |
23.11% |
787 |
选修 |
— |
6 |
3.53% |
108 |
3.68% |
教师教育课程 |
必修 |
13 |
21 |
12.35% |
25 |
252 |
8.58% |
324 |
选修 |
16 |
4 |
2.35% |
72 |
2.45% |
学科专业教育课程 |
必修 |
19 |
54 |
31.76% |
98 |
930 |
31.66% |
1826 |
选修 |
— |
44 |
25.88% |
896 |
30.5% |
合计 |
— |
— |
170 |
100.00% |
170 |
2937 |
100.00% |
2937 |
（备注：选修课员工只需从中选够学分就可以）
六、核心课程
1、专业核心课程包括：
（1）美术教学论：了解中外美术教育的发展现状，理解中小学普及美术教育的特点和教学原则。掌握基本的美术教师公司产品技能，把握美术教育的规律和过程，获得基本的分析和解决问题的能力。运用课堂讨论、多媒体教学、观看教学观摩课等多种方式开展教学活动，并辅之以小型的教学实验或参观教学等实践活动，为以后的美术教育实践奠定基础。
（2）中国美术史：使员工了解祖国各个历史时期在美术方面的辉煌成就，较系统地掌握中国美术史的基本规律，从而增强民族自信心，培养高尚的审美情操和鉴赏能力，丰富专业课程知识，促进员工美术专业技能水平的提高以利于研究、辅导工作。课堂教学为主，结合幻灯片、录相、图片进行讲授、讨论、写作。
（3）艺术概论：是高等艺术院校员工必修的专业基础理论课之一。通过本课程的学习，使员工认识艺术的本质、各门艺术的特点和它们共同的审美特征，了解艺术发生发展的客观规律，艺术作品的构成因素及相关属性，掌握艺术创作与欣赏的普遍规律，树立科学而全面的艺术理论观点，培养员工对艺术鉴赏、艺术批评和创造艺术的能力，使员工成为具有一定理论素养和审美鉴赏能力的专业人才。
（4）素描人像2：本课程是美术学专业的专业基础必修课，是锻炼和提高员工绘画素描写生能力基本功的重要课程。使员工掌握造型基础知识，训练最基本的平面意识、立体意识。对结构、比例、透视等具有规律性知识的实际把握能力。培养员工的观察能力，创造能力以及审美洞察力。锻炼员工活跃的创造性思维方式和敏锐的感受能力，以及生动而个性鲜明的艺术表现能力。
（5）色彩人像1：通过本课程的教学，培养员工掌握对人物客观色彩正确观察和认识的方法，建立从整体到局部把握人物头像色彩关系的意识，以及将色彩关系抽离形体细节来进行分析和表现的意识，使员工具备色彩思维和对客观色彩及色彩关系进行观察分析和表现的能力。进行色彩专题训练，让员工经历多角度的色彩体验和掌握表现复杂的色彩关系的能力。
（6）毕业创作：通过本课程教学，培养表现和创作能力的能力。是美术学各专业方向最后的课程,本着活学活用和循序渐进的原则，注重生活与艺术的关系，写生与创作的关系，作品欣赏与构图知识讲授衔接和的方式。要求员工在学习和创作时既要统一又要灵活，体验到艺术既要来源于生活，又有高于生活的真谛，培养员工的创造能力和独立学习借鉴的能力。
其它学位课程是选修课学位课程，每个方向有两门。
2、学位课程
表2：美术学专业学位课程一览表
序号 |
课程编号 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
1 |
|
马克思主义基本原理概论 |
3 |
54 |
2 |
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
4 |
72 |
3 |
|
美术教学论 |
2 |
36 |
4 |
|
中国美术史 |
2 |
36 |
5 |
|
艺术概论 |
2 |
36 |
6 |
|
素描4（半身像） |
4 |
84 |
7 |
|
色彩3（头像） |
4 |
84 |
8 |
|
毕业创作 |
4 |
8周 |
七、主要实践性教学环节
表3：主要实践性环节一览表
课程编号 |
课程名称 |
学分 |
其中实践性学分 |
学时 |
|
思想政治课实践 |
2 |
2 |
|
|
大学计算机基础 |
3 |
1 |
72 |
|
大学体育Ⅰ |
1 |
1 |
32 |
|
大学体育Ⅱ |
1 |
1 |
32 |
|
大学体育Ⅲ |
1 |
1 |
32 |
|
大学体育Ⅳ |
1 |
1 |
32 |
|
大学英语Ⅰ（听说） |
2 |
2 |
32 |
|
大学英语Ⅱ（听说） |
2 |
2 |
32 |
|
军事技能训练 |
2 |
2 |
|
|
美术教学论* |
2 |
1 |
36 |
|
学科教学技能训练 |
2 |
2 |
36 |
|
普通话与教师口语 |
1 |
0.5 |
36 |
|
三笔字书写 |
1 |
0.5 |
36 |
|
现代教育技术应用 |
1 |
0.5 |
36 |
|
教育见习 |
1 |
1 |
|
|
教育实习 |
6 |
6 |
|
|
教育研习 |
1 |
1 |
|
|
国画 |
2 |
1.5 |
24 |
|
素描静物 |
4 |
3 |
67 |
|
色彩静物 |
3 |
2.5 |
18 |
|
素描石膏像* |
5 |
3 |
77 |
|
色彩研究 |
4 |
3 |
58 |
|
素描人像1(素描头像) |
4 |
3 |
67 |
|
色彩人像1*（色彩头像*） |
4 |
3 |
67 |
|
素描人像2*（素描半身像） |
4 |
3 |
67 |
|
色彩人像2（色彩半身像） |
4 |
3 |
67 |
|
专业采风 |
3 |
3 |
|
|
毕业创作* |
4 |
4 |
|
合计 |
72 |
65 |
|
